Entradas

Santiago Bilinkis: ¿Por qué somos adictos al celular?

Imagen
  “Desbloqueamos el celular una vez cada seis minutos”, describe Santiago Bilinkis. El economista y tecnólogo estudió sobre inteligencia artificial, robótica, biotecnología, neurociencia y nanotecnología en Singularity University, en una sede de la NASA. en entrevista para un diario el autor afirma que " "Lo interesante es que lo llamamos teléfono o smartphone  pero este aparato no es  sólo eso.  ¡Es todo! Es una cámara de fotos, una consola de juegos,  una filmadora, un GPS, una guía de calles.  Y la otra cuestión es que al ser tan portable está con  nosotros en todo momento.   Es la primera cosa que agarramos apenas nos levantamos y  la última que tocamos antes de irnos a dormir" tomado de: https://elle.clarin.com/lifestyle/sociedad/santiago-bilinkis-somos-adictos-al-celular/ En otra publicación de agosto del presente año el autor hace referencia a: atrapados en la era digital para qui...

video resumen

Imagen
http://posgrado.blog.unq.edu.ar/

Padlet: Herramientas para editar y redistribuir información en la red.

Imagen

clase 12: Herramientas para editar y redistribuir información en la Red.

Imagen
Mirando el futuro: Evolución de las tendencias tecnopedagógicas en Educación Superior Begoña Gros e Ingrid Noguera https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=34804 Resumen de Artículo by: Jairo Andrés Murcia.                                                                                Hacia donde se encamina la formación. “Elaborar  conocimiento sobre el uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje supone entrar en un terreno de diálogo constante entre los diseños tecnológicos y pedagógicos”.  Lo anterior  se evidencia en los resultados de las investigaciones  del grupo de Redecker et al. (2010) sobre el impacto de los medios sociales en el aprendizaje en Europa, ellos determinan que la personalización, la colaboración y el aprendizaje a l...
Imagen
  Clase 11: Fichas bibliográficas 11.1 Martín-Barbero, Jesús y Lluch, Gemma Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información, Introducción, I. Reflexión conceptual y política CERLALC, Unesco y AECID España ISBN. 978-958-671-156-2  2011  Disponible en: http://bibliotecadigital.aecid.es/bibliodig/i18n/catalogo_imagenes/grupo.cmd?path=1019134 11.2 Aula Planeta Diez razones para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula Aula Planeta Disponible en: https://www.aulaplaneta.com/2014/11/03/recursos-tic/diez-consejos-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula/ 2014 visitalos en: https://www.aulaplaneta.com/blog/  pagina web:  https://www.aulaplaneta.com/quienes-somos/aulaplaneta/ 11.3 Ramírez, Elena Aprendizaje Colaborativo online: ¿es efectivo o no? SHIFT; Disruptive learning Disponible en https://www.shiftelearning.com/blogshift/aprendizaje-colaborativo-online-es-...

Padlet: narrativas transmediáticas, interactividad, inteligencia colectiva.

Imagen

Nuevas formas de enseñar y aprender en la aulas del siglo XXI: Rodera Bermúdez, Ana Maria.

Imagen
Clase 10: Fichas bibliográficas 10.1 Rodera Bermúdez, Ana Maria Profesores 2.0 en la Universidad del Siglo XXI: Criterios para la integración educativa  de la web social en la Universidad” Unidad Nº3: Nuevas formas de enseñar y aprender en las aulas del siglo XXI En Tesis doctoral,UniversitatOberta de Catalunya Barcelona, mayo de 2012 57-80 PDF disponible en: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/83342/Tesis_Ana_Rodera.pdf 10.2 Reig, Dolors “Content curator intermediario del conocimiento profesión para la web 3.0”Revista El Caparazón, 9/1/2010 36-42 https://padlet.com/carolinaelizalde/onxlp6bm8pmx 10.3  Vicente, José Luis Inteligencia colectiva en la web 2.0 El Tecnológico, agosto de 2005 nº1(v 24) PDF 95-100 http://www.zemos98.org/festivales/zemos987/pack/pdf/joseluisdevicente.pdf 10.4 Magureri, Carina Narrativas transmediáticas, interactividad, mashup y edup...